青少年网络道德教育研究 

      21世纪是一个高度信息化的时代,上网已成为一种生存方式。心理学家认为,长时间的上网,可以影响人们的认知、思维、行为、情感。这对于缺乏鉴别能力、自律能力和免疫力差的青少年学生来说,很容易产生负面的影响。因为网络既是一个信息的宝库,同时也存在信息的垃圾。网络中学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息同时并存。这对青少年学生显然是一个严峻的考验,也给学校、社会、家庭提出了一个重要的课题。一、网络对青少年学生成长的负面影响1.网络信息的混杂性和渗透性,导致部分青少年学生“三观”发生扭曲据新浪网上的一个调查统计显示,在经常上网的青少年学生中,有近一半的学生光顾过色情网站.当代大学生是一个人数众多的网民群体 ,面对网络不文明现象 ,高校“思想道德修养”课应增加“网络道德教育”的内容。进行这一教育 ,要注意方式上的自律、内容上的继承性、发展性和与法制教育的结合性。

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       网络作为现代人生存的另一个空间 ,具有以下特点 :(1)内容丰富性、生动性 ;(2 )传播方式快捷性 ;(3)超越时空性 ;(4 )信息占有公平性 ;(5)网络交往的自主性 ;(6 )互动的间接性。这些特点对学校德育产生了很大的影响 ,包括对德育内容、德育方式和德育效果的影响。面对网络环境 ,学校德育必须作出积极回应 ,首先教会学生进行选择 ,其次加强网络道德教育 ,最后要发挥校园网的育人功能。
       在科学技术飞速发展的信息时代,网络已经成为现实生活的一个重要标志。它作为信息传播的第四媒体,极大的开阔了人们的视野,更新了人的观念,促进了社会信息的交流,方便人际交往,也改变了人们的生活方式。但同时,网络也以其开放性、虚拟性等特点,给人们的现实生活带来了前所未有的冲击,对成长中的青少年的心理发展也产生了消极的影响。青少年是第三次科技革命的主导人物,既是网络的主要享用者、网络技术的受益者,同时也是网络技术负面影响的主要受害者。网络已经对青少年特别是未成年人的身心、学业、性道德观念以及世界观产生日益严重的负面影响。青少年网络道德教育作为一个新问题突出的摆在了人们的面前,探讨和研究青少年网络道德教育已成为当务之急。揭示青少年网络道德教育的现实清况,展望其未来发展也具有重要的现实意义和理论意义。本文采用理论与实践相结合的方法,从理论基础与实践操作两个层面设计安排了论文内容。在理论层面,通过对网络道德教育含义的界定,以及对开展青少年网络道德教育的必要性的论述,深化对青少年网络道德教育的认识。在操作层面,尝试从加强青少年网络道德理论建设;更新观念,改革传统道德教育模式;政府领头加强对网络运作的管理...更多和监督;建立社会、学校、家庭“三位一体”的教育方式,共同实施网络道德教育等四个大的方面提出相关的对策,以期能指导实践,改善网络时代的教育环境和教育方式,增强道德教育的针对性、实效性和持续性,从而使青少年成为信息时代合格的“网上一代”。
    中文关键词: 青少年; 网络道德; 网络道德教育; 意义; 对策
    青少年网络道德教育研究

思想道德教育硕士论文摘要 4-5
ABSTRACT 5-6
导论 11-17
    0.1 选题背景 11
    0.2 研究的主要问题及意义 11-14
    0.3 国内外相关的理论研究 14-17
        0.3.1 国内网络道德教育研究的理论 14-15
        0.3.2 国外网络道德教育研究的理论 15-17
第1章 网络社会和网络道德概述 17-25
    1.1 网络社会 17-18
        1.1.1 网络社会是现代社会的一个重要特征 17-18
        1.1.2 网络社会——道德的社会基础 18
    1.2 网络道德 18-23
        1.2.1 网络道德的内涵 18-19
        1.2.2 网络道德的性质 19-20
        1.2.3 网络道德的特点 20-23
    1.3 问题的提出——网络道德教育 23-24
        1.3.1 网络道德教育的内涵 23
        1.3.2 网络道德教育的特点 23-24
    1.4 本章小结 24-25
第2章 开展青少年网络道德教育的背景和必要性 25-42
    2.1 双刃剑一一网络对当代青少年的冲击 25-31
        2.1.1 积极影响 25-27
        2.1.2 消极影响 27-31
    2.2 我国青少年的网络道德现状 31-32
        2.2.1 在道德意识方面的自我迷失 31
        2.2.2 在道德规范方面的缺乏约束 31-32
        2.2.3 在道德行为方面的失范无序 32
    2.3 我国目前的网络道德教育状况 32-35
    2.4 加强青少年网络道德教育的意义重大 35-40
        2.4.1 对构建和谐社会的意义深远 35-37
        2.4.2 弘扬社会主义意识形态和培养民族精神的迫切需要 37-39
        2.4.3 尊重知识、尊重隐私、保守秘密，维护人们合法权益的需要 39-40
    2.5 本章小结 40-42
第3章 加强青少年网络道德教育的对策 42-64
    3.1 正视目前青少年网络道德教育存在的误区 42-43
    3.2 建构青少年网络道德教育的原则 43-46
        3.2.1 处理好三对矛盾 43-44
        3.2.2 把握三个结合 44-45
        3.2.3 坚持五项基本原则 45-46
    3.3 完善青少年网络道德教育机制 46-49
        3.3.1 网上网下相配合的教育机制 47-48
        3.3.2 自教与他教相结合的教育机制 48-49
        3.3.3 社区、学校、家庭相协调的教育机制 49
    3.4 加强青少年网络道德教育的深层探索 49-63
        3.4.1 加强青少年网络道德理论建设 50-51
        3.4.2 更新观念，改革传统道德教育模式 51-55
        3.4.3 政府领头加强对网络运作的管理和监督 55-59
        3.4.4 建立社会、学校、家庭“三位一体”的教育方式 59-63
    3.5 本章小结 63-64
结论 64-66
参考文献 66-69