经济发展研究中的实用主义原则

在《2000年世界发展报告》中，经济学家指出，综观世界50年发展历程，可以得到4个重要启示“（1）宏观经济稳定决定经济增长速度，并且成为经济发展的前提条件；（2）经济增长的成果不会自动地惠及所有国民，只有直接解决人的需要的国家发展政策才能保障国民平等地享受发展的机会和成果；（3）没有某种单一的政府政策能够促进经济发展，经济发展是各种推动方式综合起作用的结果；（4）制度至关重要，可持续的发展只有在可包容社会各阶层利益，并对经济形势变化及时做出反应的过程中才能实现。

即使在当前各国经济发展过程取得了程度不等的明显进步的情况下，各国，尤其是广大发展中国家普遍面临的挑战仍然很多，几乎一样：最重要的挑战是减少贫困，除此外，还有粮食安全、税资源紧缺、人口老龄化、文化丧失，以及环境恶化等。虽然，理论上，解决这些问题要依靠多种力量，如技术、知识、经济发展格局、经济一体化、经济全球化、管理等等，但是各国经验，哪怕是最成功的经验，对于他国而言，也仅仅具有借鉴意义，而非普遍意义。

所以，世界银行专家认为，当代发展经济学的主流思想已经走向广义的实用主义。任何单一模式、单一理论、单一国家经验等不可能推广用于对所有国家的发展研究，这是因为：（1）各国对发展的理解、对发展的信念不统一，也不完整。（2）即使在同一国家，在不同社会阶层、不同地区、不同时期、不同经济环境变化情况下，人们对经济发展本身的理解，对发展目标的制定，对发展赋予何种信念，也会表现出各种差异。（3）简单的发展现象下，可能存在许多深层次的问题，这些问题不仅错综复杂，而且问题的解决对于政府、社会、国民来说都具有挑战性。（4）在某国表现为成功的经验，在另外一些国家却会导致失败，说明经验的有效性取决于时间、地点与环境。

总之，在发展经济学研究中采取广义实用主义原则表现为，人们不在寻求单一处方来推动经济发展，转而希望通过多种手段共同地促进经济发展。 

发展经济学课程学习说明

本课程研究发展经济学的一些重要理论，包括：（1）增长经济学、发展经济学的基本研究方法，（2）自由与发展的关系，（3）政府与经济发展的关系，（4）人力资本理论，（5）发展范式研究与可持续发展原理，（6）人类发展报告研读。

学习方法：每周上课、讨论一次。

参考书目

（1）森：《以自由看待发展》，中国人民大学出版社，2002年。

（2）刘易斯：《经济增长理论》，上海三联书店、上海人民出版社，1997年。

（3）库兹涅茨：《现代经济增长》，北京经济学院出版社，1989年。

（4）艾尔斯：《转折点》，上海译文出版社，2003年。

（5）戴莉：《超越增长》，上海译文出版社，2003年。

（6）舒尔茨：《效用递增的源泉》，中国人民大学出版社，2002年。

（7）最近几年世界银行发表的《世界发展报告》，和联合国发表的《人类发展报告》。本课程提供的英文资料为2004年人类发展报告。

经济学是一个着重解决问题和以决策为导向的学科，经济学家面临的许多问题可以划分为专业基础性问题（如经济学基础理论研究中通常涉及的资源配置、消费与储蓄、失业与通货膨胀、收入分配等问题），非专业基础性问题（如各种经济学分支所研究的比较具体的问题），专题性问题（如投资选择、农产品市场分析等问题），以及对策性问题（如财政政策、货币政策等研究）。根据问题的性质，以及研究的目标，人们往往采取不同的研究方法。

鉴于实证主义、规范主义和实用主义方法在研究不同类型问题时的相对重要性的不同，研究者通常会融合几种不同的研究方法，而以其中的一种为主。一般而言，大多数专题性研究采取实证主义方法，辅之以规范主义方法；规范主义、实用主义研究方法不太适用比较严格的专题性研究，特别是需要建模的专题性研究；规范主义，尤其是客观规范主义研究方法比较适用于专业基础性问题的研究过程；实用主义常常被广泛用于对策性研究，但是对策的产生需要一定的理论依据，这些理论依据的研究往往要采用实证主义和规范主义的方法。所以，在研究过程里，人们可以同时从三类研究方法的哲学思想吸收营养。